3能仿照“一字诗”，写一首诗来概括本文的内容吗例1：一桥一树一溪流，一花一叶一石头一访一望一阵笑，一风一雨一挥手例2：一桥一树一溪流，一眼山泉一瀑布一花一叶一场雨，一轮明月一酒壶例3：一山一水一古桥，一石一树一鸣鸟一吟一诵一唱和，一路月色一路笑五、作业：1朗读全文，背诵自己喜欢的段落2填空：()的山泉()的溪流()的瀑布()的悬崖()的白云()的峡谷()的云雀()的纹理()的气势()的额头()的身影()的身躯3造句：德高望重……津津乐道……4摘抄优美的句子山中访友课文教案可下载（精选篇2）一、说教材：1、教材简析：《山中访友》这散文幅短小而叙事简略，构思新奇，想象丰富，充满童心童趣，富有浪漫色彩
这就是王冕的代表作《墨梅图》，仔细观察一下，这淡淡的墨梅又给了你怎样的感觉生说：素洁、淡雅;美得有特色，不俗气…… (4)指导朗读：你们说的老师深有同感你能读出这种感觉吗指读指点：“淡墨痕”淡雅的，要读得轻一点2、品“清气”(1)老师这儿有一个问题不懂，“墨梅”这样做心里是怎样想的揣摩一下，谁来帮一帮老师指生说现在明白“不要人夸好颜色”了吗指生说(2)正如诗中所说：“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”;谢谢同学们，在你们的帮助下，老师读懂了“墨梅”3、品读过渡：(对照板书)这梅花是痕迹一般的淡墨色，但却素洁高雅，而又清香怡人可这是一幅画呀，“诗中为什么说是‘只留清气满乾坤’”
如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好5提问：从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些讨论并归纳：(1)气势非凡：衔远山，吞长江(2)宽阔无边：浩浩汤汤，横无际涯(3)湖光山色：朝晖夕阴，气象万千6提问：作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么讨论并归纳：写“迁客骚人”的“览物之情”7朗读第3段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情讨论并归纳：极力渲染“悲”的气氛因己而悲8朗读第4段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情讨论并归纳：极力渲染“喜”的气氛，因物而喜9提问：作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”
）A读了这个句子，你体会到了什么B学生评议：他读得怎样听了同学的朗读，你还想到了什么C读出自己的感受设计意图：学习语文的目的不只是了解内容，也不仅是一时一地的同感，更重要的是积累语言，运用语言在指导学生朗读的过程中，老师不断引导学生用自己的语言表达读后的感受，创设不同的情景引导学生说话，落实了读的训练的同时指导学生积累语言，运用语言（3）我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了A老师范读，你能体会到什么是你想到了那些时光飞逝的词B时间能”跨”能“飞”，作者用拟人的手法，形象、生动谁也能把日子的这种飞逝的感觉读出来和老师比一比
（总计53250字）
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